色封面的书，直接翻到第三章。

他在其中一段推导的旁边拿了一个空白纸张打了个问号，然后把书推过来。

伊迪斯一下子就汗流浃背蚌埠住了，这让她梦回前世考考考的学生生活。

她真不是天才。

她的数学能力在这个时代也许算不错——毕竟她受过完整的现代高等教育，微积分、线性代数、微分方程都系统地学过——但绝对算不上顶尖。

真正顶尖的数学家，是可以凭空创造出新工具的。

她不行，她最多只能把工具用得熟练一些。

她知道未来的工具长什么样，比如非欧几何，集合论，更高级的线性代数语言。

这就像一个人手里虽然只有一把锤子，但他知道世界上还有锯子和刨子，当看到一块木头的时候，他能判断出用锤子敲不开，需要找锯子。

她试着用一种后世的、更直观的几何方法重新表述那个推导，在黑板上画了几个图，写了几行公式。

然后退后一步，看着自己的“作品”，摇了摇头。

教授走到黑板前，看着她写的那些图和公式，沉默了很久。

然后他拿起粉笔，在她写的公式下面加了一行批注，退后一步，又沉默了很久。

“你画的这个图，”他终于开口，“不是经典的表述方式。它更像是一种……我暂时叫不出名字的东西。但它让这个推导变得直观了。直观非常重要。一个只有计算没有直观的数学家，就像一个只有腿没有眼睛的人——能走路，但不知道往哪里走。”

伊迪斯被这句话触动了。

他们在讨论室里待了将近一个小时。

教授看出来了伊迪斯对于数学的见解确实不太深刻，不过他仍然带着她把《小行星力学》的几个难点过了一遍。

伊迪斯偶尔问几个实在不明白的问题。

教授对她的问题都认真回答了，没有因为问题“太简单”而敷衍，也没有因为问题“太奇怪”而嘲笑。

他只是在做一件很单纯的事情——讨论数学，仅此而已。

临走的时候，教授合上书，看着她。

“班纳特小姐，你平时在哪里上学？”

他在伊迪斯的笔记本上看到了她的姓名。

“我没有上学，我是家庭教育的。”

教授沉默了片刻